《统计学》作为新葡的京集团350vip8888的一门特色课程，在教改的过程中，我院很多位教师都在进行尝试与创新。统计学的教改注重教学方法的多元化，在统计学课程的教学中, 应根据统计学知识结构分块的特点, 采取多种教学方法进行教学, 这样才能达到预期的教学效果。
在整个教学过程中, 启发式教学方法、讨论式教学方法 和自学式教学方法均应采用。启发式教学方法要体现“启发”二字, 教师通过讲重点、讲难 点、讲思路、讲方法来启发学生的思维。讨论式教学方法就是在教师的引导下, 对统计学中某一疑难问题或某一专题开展课堂或课后讨论来拓展学生的知识面和提高综合素质。这两种方法在慕课和面授辅导课中均可使用。在自学式教学方法中, 教师要起导学的作用, 培养学生的学习主动性, 帮助学生进行学习设计, 指导学生研究教材, 将学生置于问题情景之中, 让学生去寻找答案, 以改变学生 “不会学”和 “不愿学”的状况。
近日，我院的授课教师---物流管理专业的陆璐老师也不断的探索和研究统计学的教改方法。在物流1401班的统计学课堂上，陆璐老师便运用了新颖的教学模式，使用了创新的教学思维和方法，引导学生们更加深刻了解统计学知识，并鼓励学生把学到的知识运用到实践中去，学生们对于实践与理论相结合的教学方法比较认可，收到的学习交过比较理想。陆老师希望同学们通过统计学的学习，能够掌握统计学的基础知识和软件应用，未来更好的完成毕业论文设计。
文：陆璐
图：程旭东
编辑：陈鸿铭
责编：滕文庆
